Le journal scolaire permet en effet d’aborder tous les types d’écrit dans une dimension qui fait sens pour une communauté scolaire, qu’elle soit à l’échelle d’une classe ou d’une école : informer mais aussi intéresser le lectorat voir le fidéliser, non seulement sur des sujets qui touchent l’école et son environnement proche mais aussi l’actualité locale, nationale et internationale. C’est enfin produire des écrits formalisés qui répondent à l’exigence de la norme linguistique, mais aussi aux contraintes des genres journalistiques.

La réalisation d’un journal est une vraie richesse pour un établissement et pour ses élèves. C’est un merveilleux outil d’apprentissage dans plusieurs domaines, notamment la maîtrise des langues (trilinguisme) ou des techniques de l’information et de la communication, et l’utilisation du CDI de manière pertinente. La réalisation d’un journal favorise le développement de l’autonomie, de la responsabilité, des compétences civiques et sociales (ouverture sur la vie de l’établissement, respect de l’autre, écoute, sens de l’observation, curiosité…). Pour atteindre ces objectifs pédagogiques mais, également, pérenniser le journal, il faut qu’il y ait une véritable appropriation du projet par les élèves, que ce soit leur projet, leur journal, et non pas un « beau produit réalisé par les adultes ».